Educación especial o educación inclusiva: el impacto en la sociabilidad de niños y niñas con diversidad funcional
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Falcón Guerrero, Pablo
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Sánchez Márquez, Inmaculada
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Esta investigación intenta analizar el impacto en las habilidades sociales en niños y niñas con diversidad funcional que estudian en colegios ordinarios se ven enriquecida, debido a la pertenencia a un grupo heterogéneo. Esto hace que el esfuerzo para participar en la vida social se incremente y se descubran nuevas habilidades que en un grupo homogéneo pueden verse limitada. Para llegar a estas conclusiones se investigarán tanto las ventajas e inconvenientes de matricular a niños y niñas con diversidad funcional en colegios ordinarios y también analizaremos las herramientas y recursos más importantes para llevar esta labor a cabo.
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