Integración de alumnos extranjeros en las aulas del IES Salvador Távora (Sevilla)

Abstract

En esta investigación partimos de la problemática de la integración de los alumnos inmigrantes en el cual nos hemos centrado en el centro educativo IES Salvador Távora, ubicado en un barrio de Sevilla, donde existe mucha diversidad étnica y cultural. En este centro investigaremos si realmente estos alumnos se sienten integrados con sus compañeros autóctonos durante su jornada lectiva, a través de encuestas realizadas tanto a los alumnos de procedencia extranjera como a los alumnos españoles. También contaremos con la visión de dos profesores a través de emplear la técnica de la entrevista. Tras obtener los resultados podemos afirmar que dos de las cuatro hipótesis han resultado verificadas.