Publication: La ciudadanía crítica en contextos educativos intergeneracionales: Incidencia de la educación de personas adultas y el envejecimiento activo.
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Se presenta el análisis de la experiencia formativa de alumnado universitario que ha cursado asignaturas relacionadas con la educación de adultos mayores y envejecimiento. Tiene como objetivo la identificación y el desarrollo de competencias, centradas en el trato hacia las personas mayores. Sensibilizar para una ciudadanía crítica (Agenda 2030 y ODS 3, 4 y 10), del colectivo junto a la consolidación de sus valores en la sociedad actual (compromiso, ética, participación, experiencia, formación, etc.). Se aborda la recogida de datos, mediante la producción de vídeos como herramienta de comunicación social en contextos socioeducativos que facilitan o promueven experiencias educativas intergeneracionales.
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Rocío Cruz-Díaz; Rosario Caraballo Román (2021). La ciudadanía crítica en contextos educativos intergeneracionales: Incidencia de la educación de personas adultas y el envejecimiento activo. En G. Domínguez Fernández. La dimensión social de la Educación: ciudadanía crítica, compromiso y empoderamiento en la Cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030. Barcelona: Grao SPI Humanities and Social Sciences. Vol, 19, Colección Análisis y Estudios / Ediciones Universitarias (pp. 81-94). ISBN: 978-84-18627-00-2.