Calidad educativa y el proceso de asesoramiento entre profesionales de la orientación y la docencia

Abstract

Sobre la base de los resultados de nuestra investigación en torno al tipo de apoyo percibido y demandado por docentes y orientadores, podemos atisbar que el apoyo y asesoramiento externo al profesorado se presenta como un reto, como la posibilidad de abrir una senda en el frondoso y dificultoso bosque de la práctica diaria educativa. Un camino iniciado hace relativamente poco tiempo y que continuará a lo largo de este siglo XXI. Un camino que se hace más corto y llevadero si se realiza con la colaboración y participación de otros compañeros de viaje. Se nos muestra como un posible caminar donde revisar nuestros actuales sistemas y estrategias como docentes y orientadores, Se convierte, así, no en un instrumento técnico, sino en un lugar donde poder relacionarnos, informarnos y formarnos, compartiendo con otros. En este capítulo exponemos sintéticamente algunas de las características presentes ya en los diversos discursos sobre el tema que apuntan hacia esta idea: el diálogo indispensable, el establecimiento de relaciones interpersonales recíprocas, la facilitación del cambio educativo, la instauración de un clima de confianza, ponerse en el lugar del otros, la escucha empática y la colaboración desde la complementariedad.