Desarrollo de habilidades sociales a través de actividades recreativas en Paxis Inclusión

Abstract

Este trabajo trata acerca de un diseño de intervención sobre el desarrollo de habilidades sociales a través de actividades recreativas en personas con discapacidad intelectual. Dicha propuesta educativa se ha centrado en la entidad Paxis Inclusión de Sevilla. Para llevar a cabo este trabajo, se han consultado diversas fuentes bibliográficas, como artículos de revistas científicas, libros, páginas web y tesis doctorales relacionadas con la discapacidad intelectual, las habilidades sociales y las actividades recreativas. Este proyecto de intervención busca promover el desarrollo de habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual a través de actividades recreativas. Entre sus objetivos específicos se encuentran facilitar el reconocimiento y expresión adecuada de emociones propias y ajenas, promover habilidades como la asertividad, la empatía y el respeto hacia los demás, así como adquirir estrategias para la resolución de conflictos mediante técnicas y herramientas. En conclusión, esta intervención tiene como propósito principal mejorar la forma en que las personas destinatarias interactúan, se comunican y establecen relaciones significativas con los demás a través del desarrollo de habilidades sociales. Los/as destinatarios/as de la intervención son personas con discapacidad intelectual, las cuales tienen edades comprendidas entre 21 y 33 años, que además pueden presentar dificultades motóricas, sensoriales o de otro tipo. Estas personas acuden a Paxis Inclusión al taller de mañana llamado “Aprende y más”. Los resultados esperados de esta intervención incluyen que las personas puedan identificar y expresar claramente sus propias emociones, así como reconocer y nombrar las emociones de los demás, mostrando una expresión adecuada de diversas emociones. Asimismo, se espera que puedan expresar sus opiniones de manera adecuada, comprender y responder a las emociones de los demás, y demostrar respeto hacia los demás. Por último, se prevé que las personas puedan identificar y aplicar técnicas para abordar situaciones conflictivas, así como participar en la resolución colaborativa de conflictos