Desafiando expectativas: estrategias para el profesorado con el fin de evitar el efecto Pigmalión.

Abstract

En el presente documento, se desarrollan las partes que conforman este proyecto socioeducativo, así como su planificación para poder ser llevado a cabo. La intervención que se expone, pretende servir como recurso para proporcionar estrategias educativas a todo aquel profesorado que no sepa cómo desarrollar su praxis correctamente para evitar el efecto pigmalión en el aula, que no identifique que está ejerciendo su papel como docente incorrectamente en cuanto a las expectativas que vuelca al alumnado o que directamente no tenga los conocimientos necesarios sobre el efecto pigmalión, así como, las causas y consecuencias de este. En este proyecto nos enfocaremos concretamente en el equipo docente de 4º E.S.O del instituto sevillano “I.E.S Santa Aurelia”, donde a través de un análisis de la realidad, hemos podido comprobar que el profesorado de este curso, ejerce el efecto pigmalión sobre el alumnado sin ser conscientes de ello, sin tener ningún conocimiento previo sobre la temática y sin estrategias educativas adquiridas para poder evitar este fenómeno en el aula. Hoy en día esta cuestión educativa, es más frecuente de lo que creemos, ya que gran parte del alumnado sufre las consecuencias de este, pudiendo ocasionar abandono escolar, baja autoestima etc, considerándose causante principal el desconocimiento por parte del personal docente, por lo que se considera este proyecto de gran relevancia educativa.