RT Generic
T1 Desafiando expectativas: estrategias para el profesorado con el fin de evitar el efecto Pigmalión.
T2 “Defying expectations: Strategies for teachers in order to avoid the Pygmalion effect.”
A1 Franco Torres, Elena.
K1 Profecía autocumplida
K1 Expectativa
K1 Efecto Pigmalión
K1 Autoconcepto
K1 Educación Social
K1 Intervención Socioeducativa
K1 TFGs en libre acceso
AB En el presente documento, se desarrollan las partes que conforman esteproyecto socioeducativo, así como su planificación para poder ser llevado a cabo.La intervención que se expone, pretende servir como recurso para proporcionarestrategias educativas a todo aquel profesorado que no sepa cómo desarrollar supraxis correctamente para evitar el efecto pigmalión en el aula, que no identifiqueque está ejerciendo su papel como docente incorrectamente en cuanto a lasexpectativas que vuelca al alumnado o que directamente no tenga losconocimientos necesarios sobre el efecto pigmalión, así como, las causas yconsecuencias de este.En este proyecto nos enfocaremos concretamente en el equipo docente de 4ºE.S.O del instituto sevillano “I.E.S Santa Aurelia”, donde a través de un análisis de larealidad, hemos podido comprobar que el profesorado de este curso, ejerce elefecto pigmalión sobre el alumnado sin ser conscientes de ello, sin tener ningúnconocimiento previo sobre la temática y sin estrategias educativas adquiridas parapoder evitar este fenómeno en el aula.Hoy en día esta cuestión educativa, es más frecuente de lo que creemos, yaque gran parte del alumnado sufre las consecuencias de este, pudiendo ocasionarabandono escolar, baja autoestima etc, considerándose causante principal eldesconocimiento por parte del personal docente, por lo que se considera esteproyecto de gran relevancia educativa.
YR 2024
FD 2024-05-17
LK https://hdl.handle.net/10433/20952
UL https://hdl.handle.net/10433/20952
LA es
NO El presente proyecto de intervención socioeducativa, pretende servir derecurso para intervenir directamente con el profesorado, aportándoles estrategiaseducativas para poner en práctica en el aula, con el fin de evitar el efecto pigmalióny volcar en el alumnado el poder de las profecías autocumplidas.
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD May 30, 2026