Publication: Escrutando las guías docentes de los grados en ciencias políticas y de la administración de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) con perspectiva de género.
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Dykinson
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En el presente trabajo hacemos un análisis de la docencia con perspectiva de género a través de un estudio del contenido de las guías docentes sobre todos los grados en los que se imparte Ciencia Política y de la Administración de la Universidad Pablo de Olavide a partir de un proyecto de innovación docente vigente en el curso 2022-2023 auspiciado por la universidad–. Observamos si en los contenidos se resaltan temáticas sobre las mujeres, teorías de género o feministas o se hace mención explícita a referentes femeninos en la disciplina, además, analiza en detalle la bibliografía recomendada en cada asignatura. Situamos el caso en el contexto de la cultura organizativa de la universidad y examinamos cómo el género del profesorado y su perfil investigador cercano con una línea de investigación sobre género influye positivamente en la inclusión explícita de esta perspectiva en las guías, aún minoritaria en el plan de estudios.
Doctoral program
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Description
INNOVAGENPOL - Innovando con perspectiva de género en la docencia en Ciencia Política y de la Administración (GCPA) de la Acción 2, del Plan de innovación y desarrollo docente de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), en el curso 2022/2023.
Bibliographic reference
González Villagrás, M.; Espadas Guerrero, C. y J.M. Ruiloba Núñez (2023). Escrutando las guías docentes de los Grados en Ciencias Políticas y de la Administración de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) con perspectiva de género. En Hamodi Galán, C. y Álvaro Andaluz, L. (coords.). El género y su transversalización en la educación (formal y no formal), en la familia y en el deporte, 256-263, Madrid: Dykinson.