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Präsenz von Routineformeln in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache. Qualitative und quantitative Analyse.

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dc.contributor.authorVivaldi, Valentina
dc.date.accessioned2025-01-20T10:37:52Z
dc.date.available2025-01-20T10:37:52Z
dc.date.issued2021-12
dc.descriptionFEDER-UPO UPO-1254742
dc.description.abstractLas fórmulas de rutina son una parte importante de la investigación fraseológica y de la adquisición del lenguaje, por lo que la conexión entre fraseología y didáctica desempeña un papel esencial. Aunque en los últimos años se han publicado varios artículos relevantes sobre este tema, siguen faltando investigaciones sobre la definición teórica y práctica del uso de fórmulas rutinarias en los libros de texto. El objetivo del artículo es analizar el tratamiento didáctico de las fórmulas de rutina y su significado en tres libros de texto DaF (Alemán como Lengua Extranjera) de uso frecuente para adultos - Netzwerk, Menschen und Begegnungen - que corresponden al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y están publicados por tres editoriales diferentes.
dc.description.sponsorshipDepartamento de Filología y Traducción. Universidad Pablo de Olavide.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationWirkendes Wort: Deutsche Sprache In Forschung und Lehre. 71, 3 (2021), pp. 481 - 486.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10433/22451
dc.language.isode
dc.publisherWVT Wissenschaftlicher Verlag, Trier.
dc.rights.accessRightsrestricted access
dc.subjectFraseología
dc.subjectFórmulas rutinarias
dc.subjectDidáctica del alemán
dc.titlePräsenz von Routineformeln in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache. Qualitative und quantitative Analyse.
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication0315d06f-9d1a-49c6-84df-3079738397ab
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