Pantallas en la primera infancia: Una mirada desde el Trabajo Social

Abstract

La presente investigación analiza la influencia del contexto familiar en el uso de pantallas por parte de los menores en la etapa de Educación Infantil (3 a 6 años) en un centro educativo de Sevilla. Bajo una metodología cuantitativa y un diseño descriptivo-correlacional se administró un cuestionario a una muestra de 72 familias. Los resultados revelan que el 41,7% de los menores iniciaron su consumo digital antes de los 2 años y que el tiempo de uso oscila entre 1 y 2 horas diarias, asociado a dos variables fundamentales, la conciliación laboral y la falta de mediación parental. Las conclusiones detectan la necesidad de establecer intervenciones desde el Trabajo Social, promoviendo la parentalidad positiva y la salud digital de los menores