Proyecto de investigación: análisis de la realidad sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un centro educativo de un entorno rural (C.E.I.P. Teobaldo Power, Tenerife)

Abstract

El motivo principal de esta investigación radica en la necesidad de entender y valorar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en un centro educativo de un entorno rural. La brecha digital entre las áreas urbanas y rurales puede influir significativamente en las oportunidades educativas, de aprendizaje y de desarrollo de los/as menores y por ello, que sea un propósito y temática de estudio. De ahí, que a través de la metodología basada en un paradigma de carácter interpretativo se realicen dos cuestionarios, uno al profesorado y otro al alumnado; una entrevista a la directora y un análisis DAFO en el que se usa un método mixto, destinado al C.E.I.P Teobaldo Power, colegio inmerso en una población de una zona rural. Entre los resultados obtenidos cabe destacar que consta de un claustro joven, el centro cuenta con los recursos adecuados, la mitad del profesorado considera que no se encuentra capacitado para trabajar las TIC y existen ciertos desafíos digitales debido a la ubicación. Por lo tanto, teniendo presente toda esta información, una de las conclusiones principales que se han extraído es que las TIC favorecen el aprendizaje del alumnado de un entorno rural y que son unas herramientas poderosas para utilizarlas en dicho espacio. No obstante, sigue habiendo ciertas dificultades que impiden implementarlas adecuadamente en sus aulas, debido a las características de las infraestructuras, la formación del profesorado y los recursos y materiales digitales. El educador/a social contribuye al campo científico al integrar eficazmente las TIC en la educación rural, promoviendo la equidad digital y mejorando la calidad educativa mediante enfoques innovadores. Esta labor fomenta el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas y fortalece los lazos entre la escuela y la comunidad.