La convivencia y el acoso escolar. Temáticas pendientes en centros docentes para la mejora de la enseñanza-aprendizaje

Abstract

El diseño de investigación propuesto aborda la problemática de la convivencia y el acoso escolar en instituciones educativas, impulsado por la relevancia actual de estas temáticas y su impacto en el bienestar y la calidad de la enseñanza-aprendizaje. La interrelación entre la convivencia y el acoso escolar se evidencia como elementos que afectan negativamente al ambiente escolar y, por ende, al proceso educativo. La investigación busca contribuir al estudio de estas problemáticas con el objetivo de mejorar el bienestar en la enseñanza-aprendizaje. Se selecciona una metodología mixta para ampliar la recolección de datos, incluyendo tanto aspectos cualitativos como cuantitativos. Además, se reconoce la necesidad de profesionales capacitados, como los Educadores Sociales, para abordar estas cuestiones en las instituciones educativas.

El estudio se centra en el I.E.S. Juan de la Cierva en Puente Genil, identificando problemáticas relacionadas con la convivencia y el acoso escolar que afectan la organización y la resolución de conflictos en el centro, repercutiendo en la calidad de la enseñanza. La muestra comprende a estudiantes de 12 a 16 años de la E.S.O. y de 15 a 18 años de FP Básica de Electricidad y Electrónica, totalizando 266 alumnos, con consideración indirecta del personal docente y las familias. El diseño de investigación se estructura en un análisis del contenido que incluye la problemática a investigar, un marco teórico que fundamenta la investigación, la metodología que describe los objetivos, técnicas e instrumentos, la muestra y las posibles limitaciones. Se concluye destacando la relevancia innovadora del estudio, la necesidad del Educador/a Social en las instituciones educativas y se realiza una autoevaluación del desarrollo profesional obtenido a través del diseño de investigación.