Propuesta de Proyecto de Convivencia en IES Polígono Sur (Sevilla)

Abstract

El presente trabajo de fin de grado de Educación Social presenta una propuesta de intervención socioeducativa en el marco de convivencia escolar del I.E.S Polígono Sur, en la ciudad de Sevilla. Se profundiza en la relación entre el profesorado del centro y el alumnado de primero y segundo de la E.S.O. Se entiende esta relación como un factor de riesgo que debe convertirse en factor de protección. El desarrollo de la intervención se centra en crear un clima sano de convivencia entendiendo la realidad del barrio Polígono Sur, en el que se asienta el instituto y viven los y las estudiantes, y las diferencias con la cultura y realidad que presenta la educación formal y comparte el profesorado. Para proponer una intervención coherente se ha realizado un análisis de la realidad enriquecido por cuatro técnicas de investigación cualitativas. El proyecto de intervención se plantea para ser realizado a lo largo del curso escolar 2024/25 por parte de una entidad externa contratada. También se pone gran énfasis en la importancia de la evaluación de todo el proyecto para intentar aportar mejoras a la situación que existe y trabajar una continuidad. Se plantea una evaluación en cinco fases siguiendo bases teóricas que persigue tener un seguimiento desde antes de la implementación de las actividades hasta después de la finalización de las mismas. Este documento ofrece una breve aportación de la figura profesional del educador y educadora social en la materia de convivencia escolar dentro de centros educativos.