El análisis de datos educativo. Estrategias y técnicas para su realización como fase previa a la acción supervisora

Abstract

La acción supervisora en los centros docentes debe partir del conocimiento y análisis del conjunto de variables y resultados obtenidos; para ello es necesario conocer las principales técnicas e instrumentos de supervisión educativa. Es requisito fundamental y preceptivo el disponer de toda la información necesaria de la escuela antes de proceder a controlar y supervisar el conjunto de ámbitos en que está organizada, para ello, la técnica del análisis de datos debe formar parte del trabajo homologado y sistematizado del inspector de educación. El presente artículo establece un modelo de analizar los centros educativos en base a la selección de las principales variables educativas.

Supervision of educational institutions should start with the understanding and analysis of a set of variables and with results obtained; in order to achieve this, one must be well- acquainted with the main techniques and tools used in monitoring education. It is a fundamental and mandatory prerequisite to have at your disposal all the necessary information for the teaching centre before setting out to monitor and supervise the specific areas of attention you are dealing with ¿ to this end, using a standardised data analysis system should form part of the education inspector¿s recognised supervisory method. In this article we set out an assessment system for educational institutions based on the selection of the principal educational variables.