Tratamiento de la diversidad cultural en normativas educativas. Estudio de Caso Múltiple.

Abstract

Las aulas de las instituciones educativas son cada vez más multiculturales, aunque la diversidad cultural, desde décadas atrás, ha estado presente como un desafío a considerar en el ámbito educativo para combatir actitudes y conductas racistas, xenófobas y desiguales entre el alumnado. Por ello, con esta investigación analizamos qué se entiende y cómo se atiende a la diversidad cultural según el discurso expuesto en los Proyectos Educativas de Centro (PEC) de cuatro centros educativos de titularidad pública. Constituye así un estudio de caso múltiple comparativo entre dos instituciones educativas de Salta (Argentina) y dos de Sevilla (España), posibilitando, desde una metodología cualitativa a través del análisis de contenido, un elemento contextual para enriquecer los resultados hacia una valoración más compleja sobre la diversidad cultural. Como dato significativo profundizamos en qué modelo de gestión ante la diversidad cultural se plantea en cada centro escolar seleccionado según la normativa educativa como espacios de colectividades pluriculturales