Educación para la muerte y acompañamiento para el final de la vida con adultos mayores

Abstract

La muerte, a pesar de ser una certeza ineludible de la existencia humana, continúa siendo un tema tabú en la sociedad occidental contemporánea, incluyendo a los/as profesionales de la educación, que a menudo no se sienten preparados/as para ofrecer ayuda ante este acontecimiento tan temido, pero tan inevitable para el conjunto global de la ciudadanía. Esta evitación, arraigada en el temor y la ansiedad que suscita la finitud, impacta negativamente en la calidad de vida, especialmente en la adultez mayor, etapa en la que la proximidad de la muerte se hace más evidente. Tradicionalmente, la atención en este ámbito se ha centrado en cuidados paliativos y el abordaje del duelo, dejando de lado la crucial dimensión preventiva que ofrece la educación para la muerte. Este Trabajo de Fin de Grado se propone abordar esta problemática desde una perspectiva innovadora: el diseño de un proyecto de intervención sobre educación para la muerte dirigido a adultos mayores, con un enfoque preventivo, positivo y tranquilizador. Lejos de enfocarse en el sufrimiento y la enfermedad, la intervención busca promover una reflexión serena y constructiva sobre la muerte como parte integral del ciclo vital, desmitificando temores y proporcionando herramientas para afrontar el final de la vida con bienestar y resiliencia. Inspirado en la educación para la muerte y adaptado a las necesidades específicas de los adultos mayores, la propuesta de intervención consiste en un proyecto de intervención dirigido al Aula Abierta de Mayores, concebido como un espacio de diálogo, aprendizaje y crecimiento personal. A través de sesiones interactivas, se abordarán temas como el sentido de la vida, el legado personal, la planificación anticipada, el afrontamiento del duelo y la comunicación con seres queridos, entre otros aspectos, con el fin de empoderar a los/as participantes para que vivan plenamente, aceptando la muerte como una realidad inevitable y preparándose para ella con serenidad y esperanza. En cuanto a su estructura, el presente trabajo se divide fundamentalmente en cinco bloques: el primero es esta introducción, dónde se sientan las bases del tema y el porqué de su estudio. Posteriormente, se elaborará un marco conceptual, dónde se recogen los aspectos teóricos más relevantes del tema escogido. El siguiente punto es el análisis de la realidad o diagnóstico, seguido con la propuesta de intervención socio educativa. Por último, se propone una metodología de evaluación de la intervención.