La realidad aumentada: Tecnología emergente para mejorar los procesos educativos

Abstract

El capítulo aborda la Realidad Aumentada (RA) como una tecnología emergente con un alto potencial para transformar los procesos educativos. Se trata de una revisión teórica que recopila y analiza investigaciones previas sobre la RA, su evolución, aplicaciones en el ámbito educativo y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Este análisis se enmarca dentro del contexto de la sociedad digital y la necesidad de integrar tecnologías innovadoras en los entornos formativos. Se identifican distintos niveles de RA, desde su uso básico con códigos QR hasta experiencias más avanzadas mediante gafas especializadas, destacando cómo estas herramientas potencian la interacción del estudiante con el contenido, favorecen un aprendizaje activo y estimulan la motivación y el rendimiento académico. Se presentan diversas teorías pedagógicas que sustentan su implementación, como el aprendizaje constructivista, contextual y basado en la investigación. A pesar de sus ventajas, el capítulo también reconoce las limitaciones de la RA, como la falta de formación docente, la necesidad de infraestructura tecnológica adecuada y los desafíos para su integración curricular. No obstante, se destaca que su uso didáctico puede enriquecer los ecosistemas de aprendizaje, promoviendo experiencias inmersivas y facilitando la adquisición de competencias digitales. En términos de aplicabilidad, este marco teórico proporciona bases sólidas para futuras investigaciones empíricas en el ámbito educativo. Su revisión exhaustiva servirá como soporte para estudios que busquen evaluar la efectividad de la RA en distintos niveles educativos y disciplinas, contribuyendo así a la innovación pedagógica y al desarrollo de estrategias metodológicas más interactivas y adaptadas a las necesidades del alumnado actual.