Adquisición de destrezas instrumentales-profesionales en el aula de traducción (inglés y alemán)

Abstract

Los modelos que buscan definir la competencia traductora coinciden a la hora de integrar la competencia instrumental-profesional como una de las competencias necesarias para realizar una traducción adecuada (PACTE, 2001; Kelly, 2002). Nuestra experiencia profesional en las aulas nos ha llevado a detectar un escaso interés previo por parte de los alumnos a la hora de desarrollar habilidades relacionadas con la competencia instrumental profesional, lo que suele provocar grandes dificultades a la hora de emplear de manera adecuada las herramientas informáticas profesionales demandadas en el campo de la traducción.