Conociendo la sexualidad en las personas con discapacidad intelectual leve y su entorno sociofamiliar desde una mirada socioeducativa

Abstract

La sexualidad de las personas con discapacidad intelectual leve (PDL) ha sido históricamente invisibilizada, limitando su derecho a vivir una sexualidad libre, autónoma y satisfactoria. Esta investigación, enmarcada en la Educación Social, aborda la percepción y la influencia de la educación sexual en las PDIL desde un enfoque socioeducativo, promoviendo la ruptura de estereotipos y la defensa de sus derechos sexuales.

Se emplea un diseño metodológico mixto, con predominio cualitativo, basado en el estudio de caso y desarrollado en la Asociación Plena Inclusión Montijo (Badajoz). La recolección de datos se realizó a través de cuestionarios (Anexo 1) dirigidos a profesionales, y grupos de discusión con PDIL y sus familias (Anexo 2). Además, se aplica un análisis documental para contextualizar los resultados.

Los principales hallazgos reflejan que las personas PDIL poseen un conocimiento más o menos superficial sobre la sexualidad, centrado en conceptos como el respeto, el amor o el consentimiento, pero que carecen de una educación sexual integral. Las familias, aunque implicadas, mantienen más el enfoque tradicional y de tabú, delegando a profesionales la educación sexual. Por otro lado los profesionales, muestran conciencia sobre la importancia de la educación afectivo-sexual, aunque siguen persistiendo limitaciones formativas.

La investigación concluye destacando lo imprescindible de fortalecer la formación en educación sexual de familias y profesionales, promover programas inclusivos desde la infancia y garantizar espacios de intimidad y autonomía para las PDIL. Como propuesta de mejora se realiza un Manual de Buenas Prácticas para orientar intervenciones socioeducativas que favorezcan la vivencia plena de la sexualidad en este colectivo.