Detección del acoso escolar para el alumnado con discapacidad intelectual desde el Trabajo Social.

Abstract

El acoso escolar en personas con discapacidad intelectual es una situación que la mayoría de ellas han sufrido. Son 8 de cada 10 el alumnado que reconocen haber sido víctimas de alguna forma de violencia escolar (Lobato, 2019). Los protocolos existentes en España, no especifican cómo se debe actuar con la víctima. Por ello, se diseña un proyecto socioeducativo, dirigido por la figura del Trabajador/a Social, con el objetivo de adaptar cognitivamente los protocolos de acoso escolar para que este colectivo pueda detectar y comunicarse ante situaciones de acoso. El proyecto se elabora desde la metodología mixta, realizándose encuestas de evaluación para realizar un seguimiento, actividades formativas dirigidas al alumnado con discapacidad intelectual y a docentes, y actividades dinámicas para identificar el acoso escolar.