La aceptación y uso de las tecnologías de inteligencia artificial (IA): ¿Cómo influyen en las emociones y en la motivación del aprendizaje del alumnado?

Abstract

Este estudio permite establecer una evaluación cuantitativa del nivel de aceptación de los estudiantes con el empleo de herramientas de inteligencia artificial (IA). También permite analizar cómo las tecnologías de IA generan emociones en el alumnado y cómo estas tecnologías han podido influir en la motivación del alumnado en su aprendizaje. Los resultados determinaron que en el grupo experimental los estudiantes aceptaron el proceso de adopción de las tecnologías de IA. Las emociones experimentadas fueron la curiosidad, sorpresa/asombro, disfrute/diversión y empoderamiento/control, no estando presente las emociones negativas en la experiencia. Respecto a la influencia que ha supuesto la integración de herramientas de IA en el aula, se demuestra que el grupo experimental después de la experiencia mejoró más que el grupo de control en su motivación hacia el aprendizaje.