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T1 La aceptación y uso de las tecnologías de inteligencia artificial (IA): ¿Cómo influyen en las emociones y en la motivación del aprendizaje del alumnado?
A1 Real, Juan C.
A1 Vázquez-Carrasco, Rosario
K1 Inteligencia artificial,
K1 IA
K1 TAM
K1 Motivación hacia el aprendizaje
K1 Emociones
AB Este estudio permite establecer una evaluación cuantitativa del nivel de aceptación de los estudiantes con el empleo de herramientas de inteligencia artificial (IA). También permite analizar cómo las tecnologías de IA generan emociones en el alumnado y cómo estas tecnologías han podido influir en la motivación del alumnado en su aprendizaje. Los resultados determinaron que en el grupo experimental los estudiantes aceptaron el proceso de adopción de las tecnologías de IA. Las emociones experimentadas fueron la curiosidad, sorpresa/asombro, disfrute/diversión y empoderamiento/control, no estando presente las emociones negativas en la experiencia. Respecto a la influencia que ha supuesto la integración de herramientas de IA en el aula, se demuestra que el grupo experimental después de la experiencia mejoró más que el grupo de control en su motivación hacia el aprendizaje.
PB Dykinson
SN 9788410704527
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10433/25274
UL https://hdl.handle.net/10433/25274
LA es
NO Calidad e innovación pedagógica: Experiencias docentes y tecnológicas aplicadas al aula
NO Este trabajo se enmarca dentro del proyecto “MotivIA: Impulsando la motivación y el aprendizaje inteligente mediante aplicaciones de inteligencia artificial”, realizado dentro de la convocatoria de la acción 2: proyectos destinados al diseño y aplicación de nuevas metodologías docentes y evaluadoras, prioritariamente enfocadas a la formación en competencias, integrada en el marco del plan de innovación y desarrollo docente de la Universidad Pablo de Olavide, curso 2023/2024
NO Departamento de Organización de Empresas y Marketing
DS RIO
RD May 9, 2026