Estudio de la escala ¿reparación emocional¿ en los alumnos de prácticas externas del Grado de Educación Social

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Estudio de la escala ¿reparación emocional¿ en los alumnos de prácticas externas del Grado de Educación Social

dc.contributor.author	Pedrera Rodríguez, María Inmaculada
dc.contributor.author	Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio
dc.date.accessioned	2017-03-14T11:22:44Z
dc.date.available	2017-03-14T11:22:44Z
dc.date.issued	2016
dc.date.updated	2017-03-14T11:22:44Z
dc.description.abstract	A continuación, presentamos un estudio realizado con una muestra de educadores sociales en formación inicial. En este estudio prestamos atención a la dimensión de Reparación Emocional de sus competencias emocionales, a través del instrumento de evaluación TMMS-24. Pretendemos observar el grado de ajuste que presentan estos futuros profesionales tras su paso por los centros de prácticas, y reflexionar sobre la conveniencia de trabajar esta dimensión emocional como factor de protección en el desarrollo de sus competencias profesionales.
dc.description.version	Artículo revisado por pares
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation
dc.identifier.issn	2386-4303
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10433/3501
dc.language.iso	es
dc.relation.publisherversion	http://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1741
dc.rights	Copyright (c) 2016 IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation
dc.rights.accessRights	open access
dc.title	Estudio de la escala ¿reparación emocional¿ en los alumnos de prácticas externas del Grado de Educación Social
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication

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