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La invisibilidad en la primera línea de atención. Un estudio sobre la invisibilidad del/la educador/a social en el Centro Municipal de Servicios Sociales del municipio de Arucas y su impacto en el desarrollo comunitario

dc.contributor.advisorHernández Carrera, Rafael Manuel
dc.contributor.authorQuintana Viera, Iria
dc.coverage.spatialeast=-15.5210607; north=28.1201412; name=C. Inf Benechara, 2, 35400 Arucas, Las Palmas, España
dc.date.accessioned2025-06-04T07:54:12Z
dc.date.available2025-06-04T07:54:12Z
dc.date.issued2025
dc.date.submitted2025
dc.description.abstractEste Trabajo Fin de Grado presenta una investigación orientada al estudio de la invisibilidad del/la educador/a social en Servicios Sociales del municipio de Arucas, en la isla de Gran Canaria. Los objetivos de la investigación se centran en estudiar esta invisibilidad a través del reconocimiento los factores que la incentivan, investigando el impacto que puede tener la presencia del/la educador/a social sobre el desarrollo de la comunidad del municipio de Arucas, así como abordando las estrategias políticas a trazar para introducir esta figura en los Servicios Sociales de Arucas. El estudio aplica una metodología cualitativa guiada por técnicas de observación, entrevista y grupo focal. Los resultados principales que se obtuvieron presentan la existencia de elementos legislativos, económicos y estructurales que promueven la invisibilidad de las profesionales de la Educación Social en Servicios Sociales de Arucas, acompañados de la visión asistencialista de la propia institución y la presión asistencial. Asimismo, se recalca la importancia de la Educación Social incidiendo en el rol preventivo de la misma. Para solucionar estas problemáticas se propone reorganizar la estructura de los Servicios Sociales, difundir las funciones del/la educador/a social en estos, cambiar las políticas de empleo y ayudas económicas, así como crear espacios participativos. Como conclusiones, se destaca cómo estos factores favorecen la inestabilidad de las profesionales y el intrusismo laboral, así como a la cronificación y la dependencia de las personas usuarias. De esta manera, se expone la importancia de implantar un modelo comunitario y participativo que esté mediado por educadores/as sociales junto a otras profesionales del ámbito social, favoreciendo la autonomía, el empoderamiento y la participación social de la población del municipio de Arucas con el fin de atajar colectivamente las necesidades que presentan.
dc.description.sponsorshipUniversidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10433/24049
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación Social
dc.subjectServicios Sociales
dc.subjectDesarrollo Comunitario
dc.subjectAcciones socioeducativas
dc.subjectInvisibilidad
dc.subjectTFGs en libre acceso
dc.titleLa invisibilidad en la primera línea de atención. Un estudio sobre la invisibilidad del/la educador/a social en el Centro Municipal de Servicios Sociales del municipio de Arucas y su impacto en el desarrollo comunitario
dc.typebachelor thesis
dc.type.hasVersionAM
dspace.entity.typePublication
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