El laboratorio mayéutico: una herramienta socio-educativa para la promoción de la participación juvenil y la profundización democrática

Abstract

La participación juvenil es un pilar esencial en la consolidación democrática, al promover ciudadanía crítica, hábitos cívicos y legitimidad institucional. Sin embargo, existen numerosos obstáculos estructurales que limitan su incidencia real como el adultocentrismo, la burocratización y la instrumentalización de la acción juvenil. En este contexto, es importante promover estrategias de promoción de la participación juvenil desde una perspectiva crítica y transformadora. En este texto se presenta las bases teóricas y metodológicas de los laboratorios mayéuticos, inspirados en la pedagogía social comunitaria de Danilo Dolci, una herramienta socioeducativa innovadora para fomentar el diálogo horizontal, el pensamiento crítico, la escucha recíproca y la construcción colectiva de conocimiento. Su rasgo distintivo radica en impulsar la planificación participativa y la “imaginación moral”, entendida como la capacidad de proyectar escenarios alternativos y tomar conciencia de las implicaciones y consecuencias de nuestras acciones. En la práctica, estos laboratorios han demostrado tener un impacto positivo en ámbitos educativos formales y comunitarios, especialmente en relación con la justicia social, la interculturalidad y la sostenibilidad. Su impacto se refleja en el fortalecimiento de competencias críticas, colaborativas y creativas, así como en la apertura de espacios de democracia directa y corresponsabilidad.Youth participation is an essential pillar in democratic consolidation, as it promotes critical citizenship, civic habits, and institutional legitimacy. However, there are numerous structural obstacles that limit its real impact, such as adult-centrism, bureaucratization, and the instrumentalization of youth action. In this context, it is important to promote strategies for fostering youth participation from a critical and transformative perspective.This text presents the theoretical and methodological foundations of the maieutic laboratories, inspired by Danilo Dolci’s community social pedagogy, an innovative socio-educational tool to encourage horizontal dialogue, critical thinking, reciprocal listening, and the collective construction of knowledge. Their distinctive feature lies in promoting participatory planning and “moral imagination,” understood as the capacity to project alternative scenarios and become aware of the implications and consequences of our actions. In practice, these laboratories have proven to have a positive impact in both formal and community educational settings, especially in relation to social justice, interculturality, and sustainability. Their impact is reflected in the strengthening of critical, collaborative, and creative skills, as well as in the opening of spaces for direct democracy and shared responsibility.