El derecho a la educación inclusiva, su cumplimiento en los centros educativos.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado muestra una propuesta de investigación sobre los derechos a la educación inclusiva que existen en los centros educativos de Sevilla y si estos se cumplen realmente. Los objetivos generales de esta propuesta de investigación han sido identificar la percepción que tienen las personas en la actualidad sobre el grado de cumplimiento de los derechos de educación inclusiva en centros educativos de Sevilla y describir el papel del profesional en educación social para llevar a cabo y facilitar el desarrollo de una educación inclusiva de calidad. A través de estos, se pretende como objetivos específicos, conocer la opinión de las personas sobre educación inclusiva, distinguir lo que las leyes establecen sobre educación inclusiva y lo que realmente se lleva a cabo en los centros educativos, detallar el papel del Educador/a Social en educación inclusiva y explicar la importancia de los educadores/as sociales en los centros educativos. Todo esto, desarrollado en un periodo de 7 meses, en centros educativos de Sevilla, ya que esta es una ciudad que cuenta con mucha diversidad y variedad en cuanto a sus contextos educativos. Para la realización de este trabajo se han consultado diferentes fuentes bibliográficas, entre las que encontramos diversos estudios, artículos de revistas o noticias actuales. La metodología empleada en este trabajo ha sido mixta ya que combina elementos de metodología cuantitativa y cualitativa. Para recopilar los datos necesarios las técnicas de investigación utilizadas han sido el análisis documental, la encuesta y la entrevista, que se han llevado a cabo con una muestra compuesta por familias, profesorado y alumnado. Por último, he de mencionar que el resultado que se espera obtener con esta propuesta de investigación es el conocimiento de la calidad de la educación inclusiva en la actualidad.