Dinámicas de aprendizaje musical; clusterización cultural y producción simbólica en el medio urbano

Abstract

Esta investigación nace de la iniciativa a estudiar el marco de elaboración musical dentro del medio urbano, considerando a éste como campo de despliegue de los recursos particulares de los agentes que materializan y condicionan las dinámicas de gestación simbólica, la cual, partiendo desde un contexto globalizado ha tendido a la heterogeneización convirtiendo así al espacio en un entramado de omnivorismo cultural asentado en dinámicas productivas diferenciadas; con convenciones relativas a su identidad simbólica y vías de absorción y aprendizaje cimentadas en una creciente red interdependiente. Dada la magnitud del fenómeno, hemos asentado el enfoque en un elemento primordial a la hora de concebir los marcos de elaboración simbólica y su proliferación, la formación del artista; siendo este el objeto de estudio principal de la investigación, valorando así el aprendizaje como producto de dinámicas asociativas asentadas en marcos de interacción orgánica donde se ejerce un despliegue de recursos particulares (materiales, cognitivos, etc.) los cuales direccionan el proceso de interacción y canalizan el simbolismo común que reviste al agregado afín posicionándolo así en el campo social y cultural, contextualizando el entorno donde este proceso emana.

This research stems from the initiative to study the framework of musical elaboration within the urban environment, considering it as a field of deployment of the particular resources of the agents that materialize and condition the dynamics of symbolic gestation, which, starting from a globalized context has tended to heterogenization, thus turning the space into a framework of cultural omnivorism based on differentiated productive dynamics; with conventions related to its symbolic identity and absorption and learning paths based on a growing interdependent network. Given the magnitude of the phenomenon, we have focused on a primordial element when conceiving the frameworks of symbolic elaboration and its proliferation, the formation of the artist; this being the main object of study of the research, thus valuing learning as a product of associative dynamics settled in frameworks of organic interaction where a deployment of particular resources (material, cognitive, etc.) is exercised, which direct the process of the artist. ) which direct the interaction process and channel the common symbolism that covers the related aggregate, thus positioning it in the social and cultural field, contextualizing the environment where this process emanates.