DTSS - Artículos de revistas

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Depopulation and social work: Care provision as a strategic focus for intervention
(Oxford Academic, 2026-07-29) González Portillo, Auxiliadora; Ruiz Ballesteros, Esteban
Rural depopulation is one of the major socio-structural challenges facing Spain today, impacting social sustainability and care provision. This article analyses the impact of depopulation on care provision in rural areas and examines the strategic role of social work in the face of eroding family, community, State and market networks that have traditionally ensured such provision. The research is based on a qualitative study carried out over three years in three rural areas of Andalusia characterized by significant population loss. It involved conducting in-depth interviews and participatory workshops with twenty-nine social work professionals. The results show that depopulation increases the demand for care—due to ageing, loneliness, and chronic conditions—while weakening the available resources to address it. In this context, social workers play a central role as providers, mediators, and coordinators of care provision, highlighting their community intervention, presence, activation of networks, and institutional mediation. The study concludes that these practices shape a specific model of rural social work, key to the well-being, equity and sustainability of depopulated territories, and calls for greater recognition in public policies, research and academic training.
Paisajes de Aprendizaje y Formación Profesional: un Estudio de Investigación-Acción en el Aula
(Universidad Camilo José Cela, Madrid, 2026-05-11) Caraballo Román, Rosario; Quesada Cubo, Mª Ángeles
La propuesta, desarrollada con alumnado universitario (futuro profesorado de Formación Profesional), busca fortalecer sus competencias profesionales mediante el diseño de programaciones didácticas basadas en la metodología de Paisajes de Aprendizaje. En colaboración con estudiantes de los dobles grados en Sociología y Trabajo Social y en Sociología y Ciencias Políticas de la Universidad Pablo de Olavide, abordando la revisión conceptual, el análisis de procesos y la sistematización de experiencias previas. Asimismo, se promovió la implementación de los Paisajes de Aprendizaje en el aula universitaria y su evaluación continua, lo que permitió valorar su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje. El diseño y desarrollo de estas programaciones dio lugar a propuestas diversas y originales, orientadas a la creación de espacios de aprendizaje dinámicos, participativos y comprometidos. La combinación de estrategias activas facilitó la adaptación a distintos estilos y ritmos de aprendizaje, favoreciendo la inclusión educativa. Tras su aplicación y seguimiento en el contexto universitario, se concluye que, aunque poco habitual en este nivel educativo, el uso de la investigación-acción junto con los Paisajes de Aprendizaje ha resultado una experiencia positiva y enriquecedora. Además, ha contribuido a reducir el absentismo y a incrementar la motivación del alumnado. La elevada satisfacción tanto del profesorado como del estudiantado confirma la efectividad de esta propuesta y su potencial de transferencia a otros contextos educativos.
What makes housing inclusive? Multi-stakeholder perspectives on inclusion and wellbeing for people with intellectual disabilities
(Universidad Politécnica de Cataluña y Fundación ONCE, 2026-05-11) De la Fuente Robles, Yolanda Mª; Quesada Cubo, Mª Ángeles; Díaz Jiménez, Rosa María; Iáñez-Domínguez, Antonio
Inclusive housing for people with intellectual disabilities has increasingly replaced institutional models in policy discourse. However, less attention has been paid to how housing becomes inclusive in practice and how accessibility principles translate into everyday living environments. This qualitative study explores what makes housing inclusive from a multi-stakeholder perspective, drawing on five focus groups conducted in Spain with people with intellectual disabilities, family members, professionals, policymakers and community representatives (n = 36). An inductive thematic analysis identified five interrelated environments shaping residential inclusion: physical, social, supportive, community and symbolic. Findings show that inclusive housing cannot be reduced to compliance with architectural standards or small-scale provision. Instead, it emerges from the interaction between accessible and adaptable design, cognitive and sensory accessibility, personalised and flexible support, meaningful social relationships and active connection to the surrounding neighbourhood. Participants emphasised the importance of spatial personalisation, privacy, life-course adaptability and continuity of support as central to experiencing housing as home. At the same time, rigid funding schemes, housing market barriers and gendered inequalities limit real choice and the effective implementation of independent living. The study conceptualises inclusive housing as a lived, relational and place-based process aligned with Design for All principles, linking built environment design, support systems and structural conditions in the production of wellbeing.
Co-Constructing Inclusive Housing for People with Intellectual Disabilities: A Multi-Stakeholder Expert Consensus Study
(Elsevier, 2026-04-09) Díaz Jiménez, Rosa María; Quesada Cubo, Mª Ángeles; De la Fuente Robles, Yolanda Mª
Background Inclusive housing for people with intellectual disabilities is central to social justice, health and quality of life. Yet many existing models retain institutional features and insufficiently reflect the preferences of those directly affected. Advancing inclusive housing requires participatory processes that integrate experiential, professional, academic, and policy perspectives. Objective To achieve multi-stakeholder expert consensus to validate an analytical framework for assessing inclusive housing models for people with intellectual disabilities, informing the development of person-centered and rights-based residential solutions. Methods A multi-stakeholder expert panel (N = 66), comprising five stakeholder groups— activists with intellectual disabilities, family members, professionals, researchers, public administration and housing providers representatives— evaluated 38 housing items across four interrelated environmental domains (physical, social, supportive, and symbolic). Quantitative ratings and qualitative justifications were analyzed to identify consensus patterns and refine the framework. Results High level of consensus were observed across expert types, particularly regarding supportive, symbolic and physical dimensions. Priority elements included access to social protection systems, autonomy, safety, functional and adaptable design, and stable, well-trained support staff. Relational and symbolic aspects, such as personalization, dignity, and a sense of belonging, were strongly endorsed. Divergent views emerged mainly regarding residential typologies, highlighting the need for flexible housing options responsive to individual preferences and support needs. Conclusions Inclusive housing extends beyond physical accessibility to encompass ethical, relational, structural, and symbolic dimensions shaping autonomy, participation and well-being. Multi-stakeholder processes consensus can contribute to bridging policy frameworks and lived experience, supporting housing models that promote health, equality, and full citizenship.
Friendly Housing for University Students with Intellectual Disabilities
(Universidad de Almeria, 2025-10-13) Quesada Cubo, Mª Ángeles; Granados Martínez, Cristina; Yerga Míguez, María Dolores; Díaz Jiménez, Rosa María
The paradigm shifts regarding people with intellectual disabilities have led to a transformation in social responses and urban policies for this group. Autonomous development and the pursuit of their welfare are fundamental pillars that are materialized in both housing and education. These changes in coexistence structures and the increasingly significant access of people with intellectual disabilities to universities require a multidisciplinary response. From this reality and considering the current housing context, in response to their increasing access to university educational institutions that seek to promote autonomy and integrate their needs, a model of friendly housing for university students with disabilities is presented. Factors to be considered include both the housing itself, referred to as the "inside," and its surroundings, referred to as the "outside." Its development will contribute to a new model of more sustainable and inclusive housing, which will enable the autonomous performance of students with intellectual disabilities in various aspects of their lives.
Migraciones y diversidad funcional. Realidad invisible de las mujeres
(Universidad del Atlántico, 2019) Díaz Jiménez, Rosa María; de la Fuente Robles, Yolanda María; Muñoz Moreno, Rocío
Ante la invisibilidad de la diversidad funcional en los estudios migratorios y el tímido interés de las migraciones en los estudios sobre discapacidad, este trabajo tiene como objeto hacer visible la diversidad funcional, especialmente a las mujeres con diversidad funcional en los procesos migratorios. A partir del análisis del material bibliográfico se explora la producción científica sobre las mujeres con discapacidad migrantes mediante una revisión sistematizada del fenómeno. Se perfila cierta tipología de personas que interactúan con la discapacidad y la migración: personas con discapacidad que realizan la migración; personas adultas que han accedido a la situación de discapacidad después del proceso migratorio o asociado al mismo y menores que acompañados por sus familias migran para buscar mejores sistemas de protección social que apoyen su discapacidad.
Inclusive Housing Environments for People With Intellectual Disabilities: Systematic Review of Characteristics and Influencing Factors
(Wiley, 2025-11-07) Quesada Cubo, Mª Ángeles; Iáñez-Domínguez, Antonio; Díaz Jiménez, Rosa María
Introduction Although efforts have been made to adapt housing to the needs of people with intellectual disabilities, environmental factors remain fragmented and poorly systematised. This study identifies and organises these factors to inform more inclusive and responsive housing design. Method A systematic review following PRISMA guidelines was conducted across six databases, selecting 73 studies based on predefined criteria. Results An inductive matrix was developed to group the identified factors into five interrelated environmental dimensions: physical, social, natural, supportive and symbolic. This framework highlights the diversity and depth of elements relevant to housing design, moving beyond accessibility to adopt a biopsychosocial perspective that promotes well-being and health. The methodological, geographical and temporal characteristics of the selected articles were also assessed. Conclusions This study proposes a pioneering and practical reference framework for designing and evaluating housing for people with intellectual disabilities. It also outlines directions for future research to support inclusive, evidence-based policies and practices.
Participación política y activismo de las personas mayores en España a través de la acción colectiva
(Ediciones complutense, 2023-04-21) Álvarez Pérez, Raúl
Este trabajo contribuye a identificar y explicar qué factores (individuales, organizativos y contextuales) condicionan la acción colectiva de las personas mayores, su intensidad y modalidades de participación. Las dos modalidades de participación política colectiva que se analizan son: (1) participación en organizaciones de carácter sociopolítico altamente formalizadas y (2) participación en eventos de protesta promovidos por estructuras organizativas vinculadas a nuevos movimientos sociales. Una muestra de 20 representantes/portavoces del mismo número de estructuras organizativas de mayores, a los que se aplica la técnica de la entrevista semiestructurada en profundidad, sirve de base para desarrollar una estrategia multimétodo. Esta permite identificar un conjuntos de factores relevantes en la dimensión individual de la participación colectiva que predisponen a la implicación como activista. Los factores individuales son relacionados con factores organizativos y contextuales para identificar las interrelaciones existentes.
New conceptual categories to attend to the new relationships of domination found in Latin America
(Sage, 2023) Flores Sánchez, Manuel; Seva López, Violeta
This article analyses the approaches taken by the reconceptualisation movement to find out whether it is still an enduring process in the frameworks of international social work. The conclusions reached are that the discourses of these organisations are still ostensibly politically committed, but their ideological position is very moderate.
El nacimiento del Trabajo Social Ibérico: un análisis histórico comparado
(Universidad Complutense de Madrid, 2021) Morán-Carrillo, José-María; Flores Sánchez, Manuel; Marques, Eduardo
El artículo tiene por objeto analizar el surgimiento y la maduración del Trabajo Social/Serviço Social en España y Portugal mediante un análisis histórico comparado. Para logar el objetivo se definen los hitos político-administrativos e institucional-académicos de cada país, desde su nacimiento hasta su consolidación. La investigación redunda en los elementos de naturaleza ideológica y formativa. Expuestos los datos, que se hacen explícitos mediante cuadros comparativos para establecer simetrías y diferencias entre uno y otro. Se concluye afirmando que el Trabajo Social peninsular se define por lo que se comparte más que por lo que le separa. Sus elementos identificadores básicos son: un acceso tardío a las políticas keynesianas, una experiencia limitante de la dictadura y el logro de la democracia parlamentaria mediante transiciones no cruentas.
El trovo alpujarreño: “armas de los débiles”, “economía moral” y “bien limitado.”
(Universidad de Jaen, 2023) Flores Sánchez, Manuel; Campo Tejedor, Alberto del
La costumbre alpujarreña de improvisar versos satíricos es aquí interpretada como un «arma de los débiles», en el sentido de James C. Scott, es decir, una forma de resistencia oblicua y desorganizada que fue útil especialmente durante el franquismo. Fustigando a todo aquel que incumpliera los preceptos de reciprocidad y redistribución, los troveros reivindicaban una «economía moral» (Thompson), típica de un contexto campesino de carestía donde florecía la concepción del «bien limitado» (Foster). Se argumenta que estos tres conceptos, clásicos en ciencias sociales, permiten comprender tanto la utilidad del trovo alpujarreño durante la vigencia del sistema alpujarreño tradicional, como su declive en una economía de libre mercado bajo un estado centralizador, donde se disuelven los anclajes de la cultura cortijera, incluyendo la ligazón e interdependencia entre los sujetos, la identificación de las desigualdades en el plano local-comarcal o ciertos modelos masculinos de rebeldía.
Ratios profesionales en Servicios Sociales Comunitarios. Hacia una propuesta para su cálculo desde el caso andaluz
(Universidad de Alicante, 2026-01-28) González Portillo, Auxiliadora; Ruiz Ballesteros, Esteban; Salinas-Pérez, Jose Alberto
Introducción. Las ratios profesionales son estratégicas para el funcionamiento de los servicios sociales comunitarios. Por lo general, se valoran como insuficientes por diferentes sectores (colegios profesionales, personas usuarias, academia) lo que hace que de manera recurrente se reivindique la ampliación de las mismas con vistas a garantizar la sostenibilidad del sistema, mejorar la atención a la ciudadanía y crear un entorno laboral más saludable para sus profesionales. Esta reivindicación se limita a reclamar que cada profesional atienda potencialmente a menos población, sin cuestionarse en ningún momento el propio modelo de cálculo de esa ratio basada casi exclusivamente en el binomio profesional/habitantes. Desde nuestra perspectiva esta forma de cálculo es reduccionista, simplificadora y generadora de desigualdad ya que no tiene en cuenta la diversidad de las distintas zonas en las que ubican los servicios sociales comunitarios ni responde a la complejidad de las situaciones sobre las que intervienen. Metodología. En este artículo presentamos los resultados de una investigación cuyo objetivo ha sido el desarrollo de un modelo de cálculo de las ratios profesionales para los servicios sociales comunitarios de Andalucía (España). Con una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa) se ha realizado un trabajo de campo con los equipos profesionales de siete Zonas Básicas de Servicios Sociales y paralelamente un trabajo estadístico con fuentes primarias y secundarias. Resultados. Proponemos un instrumento de cálculo que considerando cuatro dimensiones (población, demanda, dispersión geográfica e índice de vulnerabilidad social del contexto de intervención) desarrolla diferentes modelos en función del tipo de territorio en el que se ubican las Zonas Básicas de Servicios Sociales. Discusión. Se trata por tanto de un modelo multidimensional, dinámico y flexible completamente novedoso en relación a los modelos actuales existentes que puede ir adaptándose a las circunstancias cambiantes de los servicios sociales comunitarios. Conclusiones. Se trata por tanto de un modelo multidimensional, dinámico y flexible que puede ir adaptándose a las circunstancias cambiantes de los servicios sociales comunitarios. Este instrumento de cálculo puede ser aplicado en cualquier otra Comunidad Autónoma y se configura como una propuesta de ratio que serviría, más allá de su uso descriptivo, para la evaluación y la planificación de políticas públicas en servicios sociales.
Applicability of human rights in social policies: what do you know about human rights? Critical dialogue with social work students in Seville (Spain)
(Taylor & Francis, 2024) Flores Sánchez, Manuel; Álvarez Pérez, Raúl; Cordero Ramos, Nuria; Muñoz Bellerín, Manuel
This work presents some of the findings from a Teacher Innovation Project undertaken by faculty members at Universidad Pablo de Olavide in Seville (Spain), entitled ‘Humanising the policies and (re) creating the applicability of rights.’ The purpose of this project was to promote Social Work students’ learning about the praxis of human rights from a critical perspective and the applicability of social policies in society. For the final product of the project, we collected narratives through the use of techniques such as group discussion and interviews with professionals and excluded groups, to create videos that presented an approach to basic concepts and the opinions of teachers and students. Once the project ended, we continued the investigation in order to evaluate the impact of the lessons using the material we created. We developed a questionnaire to find out the perceptions of the next year’s students on subjects related to the initial project.
Acquiring ethical competences for the resolution of moral dilemmas in social work
(Taylor & Francis, 2024) Cordero Ramos, Nuria; Flores Sánchez, Manuel; Álvarez Pérez, Raúl; Muñoz Bellerín, Manuel
This study presents and analyses a teaching project focused on the acquisition of ethical competences to deal with moral dilemmas in the field of Social Work. The project used two pedagogical methods: Problem-Based Learning (PBL) and Theatre of the Oppressed (TO). The main objective was to raise students’ awareness of the importance of applied ethics in social work and to help them develop reflective and critical skills to solve ethical dilemmas. Through PBL, students were able to practice emotional skills by simulating ethical dilemmas in a familiar environment such as the classroom. The use of OT, on the other hand, allowed them to recreate professional situations, fostering creativity in a collaborative and participatory way by acting out scenes and swapping roles. The results of the study reflect a positive perception on the part of the students toward these methodologies, indicating that they have internalized the ethical lessons learned during the teaching process and that they have acquired critical skills to solve professional dilemmas.
Piedras en la mochila: duelo y estrés en jóvenes migrantes sin acompañamiento
(Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones (IUEM) - Universidad Pontificia Comillas., 2023-06-08) Palacín Bartrolí, Càndid; Herrera-Gutiérrez, María Rosa; Montagud Mayor, Xavier; Velasco Vázquez, Miren Koldobike
Es una evidencia que el proceso migratorio produce consecuencias físicas y emocionales. Para adolescentes y jóvenes sin acompañamiento de un referente familiar, los efectos de este tránsito en su salud mental suelen asociarse a la ansiedad y depresión con riesgo de cronicidad; profundizando su vulnerabilidad. Este trabajo aborda los sentimientos de pérdida, duelo y estrés que experimentan estos/as jóvenes, pero también la elaboración del vínculo como herramienta en la intervención socioeducativa. Se utilizó una metodología cualitativa que recupera la voz de sus protagonistas: jóvenes migrantes y profesionales del sector. Los resultados ponen de manifiesto la incidencia de algunos estresores relevantes tales como el viaje o la ausencia de documentos, entre otros. También destaca la importancia del duelo, como elemento integrador de aquello perdido, el presente y la gestación de expectativas; así como el efecto estimable del vínculo como herramienta profesional para la intervención social con adolescentes y jóvenes.
The sexual division of labour: A qualitative analysis of social organisations in Peru
(Wiley-Blackwell, 2023) Díaz Jiménez, Rosa María; Herrera-Gutiérrez, María Rosa; Yerga Míguez, María Dolores
This is a study on participation in civil society organisations in Peru, which adopts a gender perspective to understand the dynamics of social welfare production in a family model, and in which there is also a preponderance of community intervention in the field of social protection. The study uses a qualitative methodology and an ethnographic analysis based on 21 organisations. The results indicate polarity of discourses between those who recognise gender differentiation and those who consider that there is gender equality. Despite the polarity, differences in roles, quantity and quality of services, leadership, involvement and motivation are shown. The differences identified vary according to the type of organisation, which shows the relationship between the organisations and the intervention in territories-regions.
Implementación de políticas públicas. Perspectiva de los Street Level Bureaucrats. Una (re)visión
(Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo, 2022-05-01) Roquaud, Inés Mercedes; Rodríguez García, María Jesús; Herrera-Gutiérrez, María Rosa
Los problemas de la implementación de políticas públicas, que surgieron en la escuela norteamericana, han sido y son un tema de preocupación de académicos y estudiosos, dando lugar a varios enfoques de análisis. El denominador común es la brecha entre los objetivos de las políticas y sus logros. Surgen así los estudios denominados de primera generación, que se originan en la visión jerárquica o de “arriba hacia abajo” (top-down), con base en la dicotomía política-administración. La segunda generación de estudios invierte el foco del análisis anterior y lo coloca en la base de la pirámide organizacional dando lugar a la perspectiva de “abajo hacia arriba” (bottom-up). Allí se orienta el interés de este estudio, específicamente a partir de la propuesta de Lipsky (1971 y 1980), quien caracteriza y define al personal de la administración pública del nivel base como burócratas del nivel de calle o Street Level Bureaucrats (SLB), definiendo el espacio de encuentro entre burócratas y ciudadanos (Estado y sociedad) donde se considera que se ejecutan las políticas públicas. A partir de allí se generaron múltiples estudios, principalmente en Estados Unidos y el norte de Europa. Sin embargo, en América Latina las investigaciones empíricas sobre el tema son más escasas. La importancia del enfoque radica en la posibilidad de dar visibilidad a la problemática de distribución de servicios sociales en un contexto regional con necesidad de superar la pobreza creciente y por las problemáticas de gestión pública de la mayoría de los países en contextos de bajos recursos. Este trabajo se propone realizar una revisión del enfoque de la Street Level Bureaucracy y de los trabajos empíricos más destacados en relación con la implementación de políticas sociales, tanto en países de mayor aplicación como Estados Unidos, Reino Unido y el norte de Europa, como en países latinoamericanos. El interés principal se enfoca en los diferentes contextos institucionales de aplicación de la teoría y sus divergencias. Las conclusiones evidencian las distintas trayectorias, la evolución y ampliación en el tiempo que ha tenido la versión original del enfoque. También la necesidad de ampliar la investigación en Latinoamérica, con adaptaciones al contexto, sin que ello signifique resignar aspectos institucionales.
The agenda of urban sustainable development initiatives: Challenges, goals, and actions across policy areas
(Springer International Publishing, 2023-02-15) Herrera-Gutiérrez, María Rosa; Muñoz García, Lucía; Pastor Seller, Enrique
Problems to solve, objectives, and policy actions are the main components of the policy agenda of local strategies. The European framework for sustainable urban development sustains that urban policy initiatives have to pay attention to five main policy sectors to promote sustainable urban development: physical space, economic development, social inclusion, environment, and governance. Applying the CUPPA approach, this chapter analyses the relevance of these five policy sectors as problems, objectives, and policy actions in local projects. Comparing URBAN and URBANA Initiatives, the chapter shows the growing importance of environmental and governance issues. Moreover, the comparison shows a change in the policy frame of URBAN and URBANA programmes from the classical ‘neighbourhood revitalisation’ (centred on physical space and social inclusion) to the current ‘sustainable neighbourhoods’ frame (more comprehensive portfolios across policy sectors and a more important role to community).
Feminización del daño social. Análisis de la cotidianidad en camareras de piso y policía local tras un accidente laboral
(Prisma, 2020) Ferri Fuentevilla, Elena; Rodríguez Díaz, Z. M.; Rivas Daza, M.
Salud mental y estigma: estudio cuantitativo de conocimientos y comportamientos en contextos comunitarios y profesionales
(Universitat Autònoma de Barcelona, 2025-12-30) Quesada Cubo, Mª Ángeles
El estigma hacia las personas con problemas de salud mental constituye un fenómeno complejo y multidimensional que continúa limitando su inclusión social. Este estudio cuantitativo analiza la interacción entre conocimientos, actitudes y conductas vinculadas al estigma, comparando a profesionales de salud mental con población general residente cerca de centros especializados. Se utilizaron tres escalas validadas: Mental Health Knowledge Schedule (MAKS), Community Attitudes Toward the Mentally Ill (CAMI) y Reported and Intended Behaviour Scale (RIBS). Asimismo, se examina el impacto de variables sociodemográficas como sexo, edad, nivel educativo, formación y contacto previo. Los resultados muestran que, aunque profesionales poseen mayor conocimiento, ello no implica actitudes más inclusivas, lo que resalta la necesidad de intervenciones que integren dimensiones emocionales y conductuales. Se identifican patrones más positivos en mujeres, personas jóvenes y con mayor nivel educativo. Se propone un enfoque salutogénico para promover visiones más empáticas y transformadoras de la salud mental.

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