Empleo de la técnica sociométrica en el ámbito del acoso escolar. Análisis según el contexto en el que se ubiquen los centros educativos

Abstract

Resumen La finalidad de la presente investigación, de carácter descriptivo, es la de profundizar en el conocimiento del alumnado de distintos centros educativos de la provincia de Sevilla a través de la técnica sociométrica. Con ello se trata de analizar las tipologías de alumnos populares y rechazados, para posteriormente trabajar en la prevención ante los posibles casos de acoso escolar. El instrumento empleado para la obtención de datos ha sido el test sociométrico, el cual ha sido aplicado en un total de 51 grupos pertenecientes a las etapas de primaria y secundaria, diferenciado las distintas tipologías de centros (urbanos, rurales, públicos y privados). Así, se han obtenido índices de popularidad, antipatía y estatus sociométrico, así como el estatus de elección y de rechazo. Además, estas distintas variables han sido analizadas según el tipo de centro. Finalmente, se ha presentado una propuesta de intervención de prevención primaria para ser puesta en práctica en los distintos centros educativos.

Abstract The aim of this research of descriptive nature, is to acquire deeper knowledge and insight into the social behaviors of students. To this effect we collected data from different schools in Sevilla, using the sociometric method. We profiled ¿popular¿ and ¿rejected¿ students in an effort to understand and prevent bullying. The data collection and profiling was done using the sociometric test. Following this method, 51 distinct groups, from diverse areas and social background (urban, rural, public and private schools) were analyzed. Rates for several metrics were obtained, including but not limited to, popularity, anthipaty and sociometric status. These metrics were then contrasted with inclusion and exclusion among students in each different type of school. This analysis resulted in an intervention proposal to reduce bullying across several schools in Sevilla.