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dc.contributor.authorRusitoru, Mihaela-Viorica
dc.contributor.authorCleiss, Peter
dc.contributor.authorRother, Bernd
dc.date.accessioned2017-03-14T13:24:18Z
dc.date.available2017-03-14T13:24:18Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationLex Social: Revista de Derechos Sociales
dc.identifier.issn2174-6419
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10433/3574
dc.description.abstractLe système dual d¿enseignement professionnel d¿Allemagne est mondialement reconnu. L¿alternance des périodes théoriques et pratiques constituerait un tremplin idéal pour l¿apprentissage d¿un métier. Dans le cadre de cet article, nous nous sommes proposés de vérifier si l¿enseignement professionnel est une véritable clé de succès pour un parcours fléxi-sécurisé vers l¿emploi ? À travers des observations participatives, entretiens semi-directifs et brainstorming, nous avons identifié les principaux avantages de cette offre éducative : rémunération, expérience acquise, compétences relationnelles et personnelles. Pourtant, des défis majeurs restent à relever, en matière de mesures législatives en matière de protection des mineurs au travail, de rémunération (souvent insuffisante), de charge de travail, de motivation, d¿implication des entreprises concernées, etc. De plus, le bilinguisme est une opportunité inoubliable dans ce contexte transfrontalier. En croisant les données, nous avons pu décrypter les solutions envisagées afin d¿améliorer le futur de l¿enseignement professionnel ------------------------------------------------------------------------------German dual system of vocational training is recognised worldwide. The alternation of theoretical and practical periods would be an ideal springboard for the craftsmanship. In this article, we propose to check whether vocational education is a real key to success the flexible-secured path towards the employment? Through participatory observations, semi-directive interviews and brainstorming, we have identified the main advantages of this educational offer: remuneration, acquired experience, interpersonal and personal skills. However, there are still major challenges in terms of legislative measures concerning the protection of minors at work, the remuneration (often insufficient), the workload, the motivation, the involvement of the partner companies, etc. Moreover, bilingualism is an unforgettable opportunity in this cross-border context. By crossing data, we were able to decrypt the solutions envisaged in order to improve the future of vocational education.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isofr
dc.publisherCentro Euro-Árabe de Estudios Jurídicos Avanzados
dc.relation.publisherversionhttp://www.upo.es/revistas/index.php/lex_social/article/view/2406
dc.rightsCopyright (c) 2017 Lex Social: Revista de Derechos Sociales
dc.subjectEnseignement professionnel
dc.subjectparcours fléxi-sécurisé
dc.subjectemploi des jeunes
dc.subjectemploi des immigrants
dc.subjectVocational training
dc.subjectflexi-secure path
dc.subjectyoung people umployment
dc.subjectrefugees employment
dc.subjectlifelong learning
dc.titleL'enseignement professionnel en Allemagne dans une perspective d'éducation tout au long de la vie: tremplin «fléxi-sécurisé» vers l'emploi des jeunes et des réfugiés. L'exemple du modèle transfrontalier proposé par les Beruflichen Schulen de Kehl »
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.versionArtículo revisado por pares
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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