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dc.contributor.authorLópez Noguero, Fernando 
dc.contributor.authorGallardo-López, José Alberto
dc.contributor.authorMartínez-Sánchez, Isabel
dc.contributor.authorVasco-González, Margarita
dc.date.accessioned2022-03-08T10:18:19Z
dc.date.available2022-03-08T10:18:19Z
dc.date.issued2022-03-26
dc.identifier.citationPedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 40, 113-127.es_ES
dc.identifier.doi10.7179/PSRI_2022.40.07
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10433/12640
dc.description.abstractLa unidad familiar constituye un apoyo fundamental para el desarrollo y la integración social de todas las personas. Es aún más crucial para los jóvenes especialmente vulnerables, como los que están actualmente bajo tutela o han salido del sistema de tutela. En su transición a la vida adulta, estos jóvenes se enfrentarán a una serie de dificultades sociales y educativas relacionadas principalmente con su éxito académico y laboral, la regulación emocional y la integración social. A la hora de determinar si los individuos han hecho una buena transición a la vida adulta según el modelo de bienestar psicológico -y teniendo en cuenta las atribuciones y expectativas de los jóvenes respecto a la escuela y el trabajo- los investigadores deben centrarse en las relaciones socioafectivas entre estos jóvenes y sus familias. El propósito de este estudio, que incluye a 102 jóvenes de diferentes regiones de España que están en situación de acogimiento o han salido del sistema de acogimiento, es examinar cómo perciben estos jóvenes sus relaciones familiares; y en segundo lugar, determinar cómo afectan estas relaciones a su bienestar psicológico y a sus atribuciones y expectativas académicas y laborales. La metodología empleada fue cuantitativa y descriptiva, con un diseño de estudio cuantitativo no experimental. La información se recogió mediante los siguientes cuestionarios: EVAP4, EDATVA y la escala de bienestar psicológico de Ryff. Los resultados mostraron que tener una buena relación con la familia estaba relacionado con atribuciones y expectativas académicas y laborales positivas. Además, las relaciones familiares afectan a las dimensiones del bienestar psicológico de estos jóvenes: concretamente, a la "autoaceptación" y al "propósito en la vida". Las puntuaciones más altas en la subescala de autoaceptación estaban directamente relacionadas con la indicación de una buena relación con la familia. Del mismo modo, aquellos con puntuaciones más altas en la subescala de propósito en la vida informaron de que disfrutaban de una relación familiar positiva. Entre las principales conclusiones del estudio, destaca la relevancia de establecer buenas relaciones familiares como eje de apoyo para la inserción socioeducativa de este colectivo.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad Pablo de Olavide (Departamento de Educación y Psicología Social)es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherSociedad Iberoamericana de Pedagogía Sociales_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectJóveneses_ES
dc.subjectSistema de protecciónes_ES
dc.subjectRelaciones sociofamiliareses_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectTrabajoes_ES
dc.titlePercepción de los jóvenes vinculados y egresados del sistema de protección acerca de su relación con la familia. Bienestar psicológico, atribuciones y expectativas académicas y laboraleses_ES
dc.title.alternativePerception of family relationships by young people in or having left state care: psychological well-being and academic and employment attributions and expectationses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES


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