Díaz Jiménez, Rosa MaríaJurado Fernández, OscarDe Cózar Moya, Darío2023-06-162023-06-162022http://hdl.handle.net/10433/16121A lo largo del tiempo, las personas con diversidad funcional y otras capacidades eran consideradas como individuos por los cuales no se podía aportar nada socialmente, este colectivo al final siempre trataba de ocultarse y de que fuesen lo menos visto posible por sus familiares, para que de esta forma no fuesen las miradas de los demás, ya que dicho colectivo en tiempos de antaño estaban considerados como personas castigadas por un ser superior, pero a lo largo de los siglos, poco a poco la imagen fue cambiando y el pensamiento de la sociedad con ello, pero aun así se seguían viendo como personas que eran incapaces de aportar valores a la sociedad y por lo tanto eran recluidos en centros donde simplemente seguían siendo prisioneros para así no estar a la vista de la sociedad. Mientras tanto, los tiempos seguían corriendo y fueron desde estos mismos colectivos los que empezaron a luchar por sus propios derechos entre ellos la exigencia de un sistema educativo que mirase por la inclusividad de todas aquellas personas que poseían diversas capacidades, con lo cual poco a poco las personas con diversidad funcional pudieron ir introduciéndose en el plano social mediante las diversas adaptaciones correspondientes para poder vivir en sociedad y en igualdad de derechos junto al resto de personas, todo ello fue desembocando En que desde las escuelas se introdujera la educación especial para la correcta adaptación de tales personas al medio social y con ello que también fueran portadores de derechos y obligaciones como todo el mundo, ya que estos también merecen un sistema educativo de calidad en el cual aprender, pero¿ es este sistema el adecuado para transmitir a este tipo de alumnado los conocimientos y las opciones necesarias que son de vital importancia para el desarrollo de una persona en sociedad? Nuestro objetivo general en esta investigación será observar si las técnicas e innovaciones didácticas sobre la educación especial están a la vanguardia de los tiempos actuales, todo ello será realizado sobre el Instituto de primaria y secundaria Santa Joaquina de Vedruna Sevilla contando con la participación de padres y personal docentes de dicho instituto, Ya que el trabajo social cada vez se ve más inmerso en dicho sector social y con dicho colectivo. Se ha procedido a la realización de dicha investigación en este centro puesto que es aquel que cuenta con aulas de educación especial para alumnos con diversas capacidades dónde se imparte una metodología que suponemos está a la vanguardia de las demandas actuales que la sociedad exige.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Trabajo SocialÁmbito educativoTrabajador/a SocialNecesidadbachelor thesisrestricted access