Ramírez Fernández, Miguel BaldomeroSosa Recio, Rocío2025-06-032025-06-032025-06-032025-06-03https://hdl.handle.net/10433/24025Este Trabajo de Fin de Grado se centra en el estudio de la gestión de situaciones de conflicto desde una perspectiva de género en personas con discapacidad, con especial atención al colectivo de mujeres. A través de una metodología de investigación mixta (cuantitativa y cualitativa), se pretende analizar las barreras estructurales, comunicacionales y sociales que dificultan la participación de estas personas en procesos de resolución de conflictos en contextos familiares, institucionales y comunitarios. Para ello, se han empleado cuestionarios dirigidos a personas con discapacidad y entrevistas a profesionales del ámbito psicosocial, además de una observación participante en un centro especializado. Los resultados reflejan que el ámbito institucional es donde se genera el mayor número de conflictos, siendo la falta de comunicación la causa principal. Asimismo, se constata que las mujeres con discapacidad enfrentan mayores obstáculos en la gestión de los conflictos debido a una doble discriminación interseccional, que combina género y discapacidad. El estudio concluye con la propuesta de estrategias de intervención desde la Educación Social, entre ellas: programas formativos accesibles en resolución de conflictos, acciones de empoderamiento dirigidas a mujeres con discapacidad, y la capacitación de profesionales en enfoques inclusivos e interseccionales. Este trabajo aporta una mirada innovadora al integrar la interseccionalidad como categoría clave de análisis e intervención, posicionando la Educación Social como herramienta de transformación social. Asimismo, contribuye a visibilizar una realidad poco explorada, reforzando la necesidad de implementar prácticas más equitativas y accesibles para este colectivo.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/DiscapacidadGéneroConflictosInterseccionalidadEducación socialEmpoderamientobachelor thesisrestricted access