Román-Graván, PLópez Meneses, EloySiles Rojas, C2025-12-192025-12-192025-12-12Román-Graván, P., López-Meneses, E., & Siles-Rojas. C. (2025). Herramientas y recursos digitales como apoyo a las familias del alumnado con TEA. En J. Mª. Fernández-Batanero & Pedro, Román-Graván. (eds.), Capacitación docente en Competencias Digitales Inclusivas en la ESO. El alumnado con Trastornos del Espectro Autista. Editorial Universidad de Cantabria. pp. 89-108. https://doi.org/10.22429/Euc2025.02210.22429/Euc2025.022https://hdl.handle.net/10433/25285El capítulo analiza el papel central que desempeñan las familias en el desarrollo y la calidad de vida del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), destacando cómo las herramientas y recursos digitales se han convertido en aliados clave para su apoyo. Se subraya que la implicación familiar, desde el diagnóstico hasta la intervención educativa y terapéutica, resulta esencial para favorecer la comunicación, la autonomía y la regulación emocional de los niños y niñas con TEA El texto expone los principales desafíos que enfrentan las familias en su vida cotidiana, como las dificultades comunicativas, el acceso limitado a recursos especializados, el manejo de conductas y el impacto emocional del diagnóstico. Frente a estas dificultades, se presentan diversas aplicaciones móviles y plataformas digitales —como Proloquo2Go, LetMeTalk, Choiceworks o Pictogram Agenda— que facilitan la comunicación aumentativa, la organización de rutinas y la anticipación de actividadesapplication/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Trastorno del Espectro Autista (TEA)Comunicación aumentativa y alternativaHerramientas digitalesInclusión educativabook partopen access