Jorge Barbuzano, María EsperanzaBaldé, Bruna2026-07-062026-07-0620262026https://hdl.handle.net/10433/27139Este proyecto de investigación cualitativa analiza la construcción de la identidad cultural en jóvenes hijas de inmigrantes (de origen marroquí, ecuatoriano y bissauguineano) en Andalucía. Mediante una triangulación metodológica de análisis documental, entrevistas semiestructuradas y un enfoque biográfico-narrativo a tres mujeres de 23 y 24 años, se examina el impacto del origen, la racialización y las diferencias culturales en sus vidas. Los resultados muestran que las jóvenes transitan desde infancias marcadas por la exclusión o el acoso escolar debido a su diferencia, hacia juventudes donde reasumen positivamente sus raíces, conformando identidades híbridas o "terceras culturas" al sentirse parte de ambas realidades. El estudio concluye destacando la relevancia de la Educación Social para visibilizar a este colectivo, desmontar prejuicios y aplicar pedagogías críticas que superen el asimilacionismo, promoviendo una verdadera inclusión e interculturalidad.application/pdfesRacializaciónIdentidad híbridaAculturaciónIdentidad de origenCrisis identitariaDiversidad culturalbachelor thesisrestricted access