López Meneses, EloyVázquez-Cano, EstebanGómez Galán, JoséFernández Márquez, Esther2026-01-202026-01-202018-01EL GUINIGUADA, Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, 28, 76-92.https://hdl.handle.net/10433/25683La investigación surge de la directriz marcada por el proyecto:“Formación didáctica en Cloud Computing: competencias digitales, estrategias didácticas y e-actividades con tecnologías web 2.0. en el EEES”, financiado por el Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europea de la Universidad Pablo de Olavide (UPO). Se presenta un estudio diacrónico en el que se analizan 292 concepciones de estudiantes sobre las fortalezas y debilidades de las tecnologías de la información y la comunicación en escenarios socioeducativos y servicios sociales correspondientes a los cursos académicos 2015/2016 a 2017/2018 de las titulaciones de Grado en Educación Social y el Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social en la UPO. Entre los resultados resaltan untotal de 44 ventajas: incorporar al aula diferentes metodologías (12%), facilitar la comunicación (11%), favorecer la motivación (10%) y entre los inconvenientes: problemas de salud (15%), distracción y aislamiento (14%) e información poco fiable (11%).application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación SuperiorInnovaciónTecnología de la información y la comunicaciónAprendizaje activoSociedad de la informaciónjournal articleopen access