Jorge Barbuzano, EsperanzaGonzález Ceballos, Nuria2023-06-202023-06-202023http://hdl.handle.net/10433/16282El presente trabajo trata de un diseño de investigación que tiene como finalidad conocer la gestión emocional de los adolescentes de cara a la EBAU y a sus posibles resultados, concretamente del alumnado de bachillerato del IES Castillo de Cote, de Montellano (Sevilla). Básicamente se pretende a través de los objetivos generales, por un lado, analizar la importancia de la gestión emocional en la etapa de la EBAU, y, por otro lado, resaltar el valor de la figura del educador social en bachillerato. Para la realización de esta investigación, se consideró oportuno emplear una metodología mixta, es decir, cuantitativa y cualitativa. En referencia a las técnicas de investigación se ha decidido utilizar la entrevista, el cuestionario y la observación participante. Específicamente se ha realizado un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas al alumnado de segundo de bachillerato de este instituto y una observación participante durante la realización de este, además se ha utilizado la entrevista para la orientadora del mismo. La obtención de la información recabada y el análisis de esta, ha permitido mostrar que los/as alumnos/as no presentan una adecuada gestión emocional y que es un tema que les preocupa y les gustaría trabajar para su presente y futuro. Se concluye que la figura del educador social y de la educadora social es imprescindible en los centros educativos, ya que poseen competencias, funciones y formaciones adecuadas para intentar satisfacer las necesidades del alumnado junto a los demás profesionales que conforman el equipo educativo del instituto.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AdolescenciaEBAUEducación emocionalEducación socialCentros educativosbachelor thesisrestricted access