Pabón-Figueras, ManuelaParrilla Fernández, Jesús2026-06-082026-06-082026-06-042026-06-04https://hdl.handle.net/10433/26865La presente propuesta de intervención socioeducativa se centra en la construcción de relaciones no tóxicas en la adolescencia y la prevención de patrones perjudiciales en las relaciones de pareja. La intervención se plantea para los alumnos/as de 3º y 4º de ESO del IES Albert Einstein (Sevilla), fundamentado en un diagnóstico previo de dicha muestra a través del cuestionario ASI (Glick y Fiske, 1996) sobre el sexismo hostil y benevolente, siendo esta primera rama de sexismo mucho mayor en los chicos del centro. Constará de ocho sesiones desarrollados durante un trimestre con una metodología participativa y sociocultural, las cuales combinan dinámicas de grupo, role-playing y el análisis crítico de recursos audiovisuales como música, películas y contenido de redes sociales. Mediante dichas actividades se tratarán temas como las señales de alarma ante una relación tóxica, la igualdad de género, la influencia de las redes sociales y estrategias de ayudas. A su vez, se estima que la presente investigación ayude a contribuir al alumnado las herramientas para identificar relaciones tóxicas, como también un pensamiento crítico acerca de esta problemática.application/pdfesDerechos reservadosSexismo ambivalenteIgualdad de géneroCoeducaciónEducación secundariaEducación socialbachelor thesisrestricted access