Jiménez Gutiérrez, Isabel2025-01-072025-01-072020Jiménez Gutiérrez, Isabel (2020. Desarrollo de la subcompetencia lingüística en alumnos de Traducción e Interpretación a través de herramientas de aprendizaje colaborativo. En Tanagua Barceló Martínez (Ed.), Metodologías innovadoras en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras para traductores e intérpretes (p. 149-164). Comares978-84-9045-968-3https://hdl.handle.net/10433/22213Esta publicación ha sido parcialmente financiada por el Proyecto de Innovación Educativa «Dinamizando: creación de un espacio cultural francófono (ECUF) en la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la civilización francesas aplicadas a la traducción y la interpretación» (PIE 17-132, bienio 2017-2019), concedido por el Vicerrectorado de Personal Docente e Investigador de la Universidad de Málaga.En el contexto educativo actual se prioriza la adquisición de competencias frente a la memorización de contenidos. El docente pasa a ser un mero orientador de actividades enfocadas a que sean los propios alumnos quienes tomen las riendas de su propio aprendizaje. Por este motivo, las metodologías didácticas fundamentadas en relaciones de colaboración entre los estudiantes, a menudo basadas en proyectos o tareas, han cobrado gran importancia. En esta contribución se expone una experiencia de aprendizaje colaborativo mediado por TIC, desarrollada en asignaturas de lengua francesa aplicada a la traducción y a la interpretación, orientadas al aprendizaje colaborativo de esta lengua extranjera.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Formación de traductoresAprendizaje colaborativoTICSubcompetencia lingüísticaTranslators' trainingCollaborative learningICTLinguistic sub-competencebook partopen access