Román-Graván, PedroMena-Guacas, Andrés-FelipeFernández Márquez, EstherLópez Meneses, Eloy2026-01-202026-01-202024-06-01RiiTE Revista interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa, (16), 140–156.10.6018/riite.590421https://hdl.handle.net/10433/25695La Inteligencia Artificial (IA) es una de las tecnologías más revolucionarias de nuestro tiempo y su aplicación en el campo de la educación está siendo objeto de estudio e investigación desde hace relativamente pocos años. La IA ofrece y ofrecerá un gran potencial para mejorar la calidad, la eficiencia de la educación, y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje es cada vez más evidente.Este estudio proporciona hallazgosvaliosos para aquellas personas que, en el mundo académico, la enseñanza y la formulación de políticas buscan incorporar la inteligencia artificial, en especial ChatGPT, en la educación. Mediante un análisis bibliométrico de trabajos científicos publicados e indexados en la base de datos SCOPUS, se han analizado 317publicaciones sobre ChatGPT, filtrándose por su publicación en el campo de las Ciencias Sociales y en el de las Artes y Humanidades, de las 1.078 existentes en los diferentes ámbitos de estudio. Los resultados muestran que es un campo de estudio en constante expansión y crecimiento. Su uso en áreas como la enseñanza, la ética y la traducción automática resaltanpor su adaptabilidad, así como su significativo impacto en entornos educativos.application/pdfesAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Inteligencia artificialEducaciónInvestigacionesMapeoChatGPTjournal articleopen access