Herrera-Gutiérrez, María RosaCambriles Rodríguez, PaulaClaro Linares, Laura2026-06-012026-06-0120262026https://hdl.handle.net/10433/26699El presente Trabajo Fin de Grado aborda el absentismo escolar en el CEIP Ibarburu, situado en el barrio Cerro Blanco, en Dos Hermanas, Sevilla. El estudio analiza cómo factores sociales, económicos, culturales y familiares incluyen en la desvinculación educativa del alumnado, en su mayoría perteneciente a la comunidad gitana y a situaciones de exclusión social. A partir de una metodología cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas y observación participante, se identifican problemáticas como la baja implicación familiar, la falta de referentes educativos, la segregación territorial y las limitaciones institucionales para abordar el absentismo escolar de forma eficaz. A partir del diagnóstico, se diseña un proyecto de intervención socioeducativa siguiendo un enfoque comunitario e intercultural con el objetivo de fortalecer la implicación familiar y el vínculo del alumnado con el centro educativo. La propuesta se centra en actividades grupales, talleres formativos y dinámicas participativas dirigidas tanto a las familias como al alumnado para reducir el absentismo escolar mediante estrategias preventivas, de acompañamiento y cohesión comunitaria, favoreciendo la inclusión social y la igualdad de oportunidades.application/pdfesAbsentismo escolarVulnerabilidad socialComunidad GitanaIntervención comunitariaExclusión socialbachelor thesisrestricted access