Delgado-Baena, JesúsVela-Jimenez, Rocío2025-01-292025-01-292019-12-26Baena, J. D., & Jiménez, R. V. (2019). Derechos humanos, desarrollo local y educación en contextos de exclusión social. Cuadernos del CLAEH, 38(110), 155-178.10.29192/CLAEH.38.2.8https://hdl.handle.net/10433/22838Education is an essential element in generating processes of struggle for dignity within territories, particularly when understood as a cultural and liberatory process, as emphasized by authors such as Paulo Freire and Herrera Flores. In areas of social exclusion, education encompasses various approaches and perspectives, yet the educational system is often shaped hegemonically within a neoliberal context that applies homogeneous and universal educational models. However, as Freire argues, education as a practice of freedom is a dynamic, context-driven construction that must emerge from the heterogeneity of territories to foster processes that prevent social and human exclusion. In this sense, development and education could be defined as human rights—emancipatory cultural processes aimed at achieving human dignity.La educación es un elemento esencial para generar procesos de lucha por la dignidad en los territorios, si se la entiende como un proceso cultural y de liberación, según explicitan autores como Paulo Freire y Herrera Flores. En zonas de exclusión social, la educación presenta diferentes enfoques y vertientes, y el sistema educativo se configura de forma hegemónica en un contexto neoliberal que aplica modelos educativos homogéneos y universales. Sin embargo, como señala Freire, la educación como práctica de libertad es una construcción dinámica y de contexto que debe partir de la heterogeneidad de los territorios para generar procesos que impidan la exclusión social y humana. En este sentido, el desarrollo y la educación podrían definirse como derechos humanos, como procesos culturales emancipadores hacia la dignidad humana.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EducaciónDerechos humanosExclusión socialDesarrollo participativojournal articleopen access