Hernández Carrera, Rafael ManuelCalderón Ortiz, Andrea2025-06-022025-06-022025-06-012025-05-26https://hdl.handle.net/10433/23971El presente proyecto se centra en diseñar y planificar una formación destinada a las y los docentes de un centro de educación infantil y primaria público, con el fin de brindarles las herramientas y los conocimientos necesarios para que puedan hacer posible una educación inclusiva y de calidad para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En primer lugar, realizaremos un breve recorrido por el amplio mundo del TEA, haciendo referencias a temáticas como son las diferentes tipologías de autismo que existen, las diferentes modalidades educativas que se deben aplicar en función del grado de autismo que presente la menor o el menor. A lo largo de este trabajo se tratará de analizar las necesidades de las alumnas y los alumnos con TEA que no se están cubriendo adecuadamente dentro del ámbito educativo para, seguidamente, tratar de diseñar y planificar diferentes actividades y actuaciones que puedan mejorar la calidad de la atención que reciben las niñas y niños con TEA desde sus centros educativos. La finalidad de este proyecto es favorecer la empatía con respecto al alumnado con autismo en los docentes, contribuyendo de esta forma a la consecución de un ambiente educativo mucho más inclusivo y adaptado para los alumnos y las alumnas con TEA y, por tanto, a una educación de mucha mayor calidad para ellas y ellos.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AutismoTrastorno del Espectro Autista (TEA)NecesidadesDocentesHerramientas educativasbachelor thesisrestricted access