Montérdez Santos, InmaculadaRumbo Marcos, Inmaculada Concepción2025-07-032025-07-032025-07-012025https://hdl.handle.net/10433/24286El objetivo principal de este Trabajo Fin de Grado es analizar el conocimiento que tienen los menores del centro Adinfa acerca de la figura del educador social, a partir de eso, se ha diseñado una propuesta de intervención para mejorar y aumentar su comprensión, conocimientos y valoración sobre el rol del educador social. Se trata de una profesión bastante joven y en proceso de consolidación, sobre todo cuando se refiere a contextos clínico-residenciales como el de Adinfa, donde conviven adolescentes con trastornos de conducta, dificultades emocionales y situaciones familiares complejas. Partiendo de una metodología cualitativa y participativa, se ha realizado un análisis mediante el uso de entrevistas estructuradas a diez menores usuarios de la clínica, este diagnóstico ha permitido identificar una visión parcial, ambigua o incluso desconocida del rol del educador social por parte de los menores. Aunque los usuarios son capaces de reconocer que reciben ciertos apoyos emocionales y conductuales por parte de los educadores, también muestran dificultades para distinguir esta figura de otros profesionales del centro, como integradores, psicólogos o trabajadores sociales. A modo de respuesta para mejorar esta situación, se plantea una intervención dividida en tres fases (sensibilización, construcción colectiva del conocimiento y reflexión), la cual incluye talleres, dinámicas participativas y espacios de diálogo, con un objetivo claro: visibilizar la labor socioeducativa, mejorar los vínculos afectivos y favorecer un acompañamiento más consciente y significativo. Este proyecto concluye con una reflexión sobre la necesidad de seguir promoviendo la visibilidad y el reconocimiento del educador social en contextos clínicos, así como de generar propuestas que sigan este modelo para que contribuyan a mejorar la calidad del acompañamiento a menores en situación de vulnerabilidad en otros contextos.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación socialMenoresSalud mentalConocimiento profesionalIntervención socioeducativabachelor thesisrestricted access