Herrera-Gutiérrez, María RosaGonzález Cano, AlejandraReyes Mercado, Triana2026-06-052026-06-052026-05-312026https://hdl.handle.net/10433/26832El presente Trabajo Fin de Grado centra su atención en la realidad del absentismo y el fracaso escolar dentro del IES Siglo XXI, situado en el barrio de Torreblanca de los Caños (Sevilla). Hablamos de un entorno marcado por una fuerte vulnerabilidad y contextos de exclusión que condicionan el día a día de los menores. A través de este estudio, se ha explorado cómo la precariedad económica, la falta de referentes educativos en la familia o las brechas de género, impactan directamente en el éxito académico, poniendo el foco especialmente en el alumnado de etnia gitana.Tras un diagnóstico basado en la observación de campo y entrevistas, la propuesta de intervención que aquí se presenta se apoya en el modelo sistémico y la acción comunitaria. El objetivo no es otro que tejer redes más sólidas entre la escuela, las familias y el propio barrio. Se busca, en definitiva, fomentar una participación real de los padres y madres, integrando una perspectiva de género necesaria para frenar el abandono prematuro, especialmente sensible en el caso de las adolescentes gitanas.application/pdfesEducaciónContexto de VulnerabilidadImplicación FamiliarAbsentismo EscolarEtnia Gitanabachelor thesisrestricted access