Del Moral Arroyo, GonzaloSuárez Relinque, CristianMartinez-Ferrer, BelenMusitu Ochoa, Gonzalo2017-10-022017-10-022015BÚSQUEDA - Enero / Junio de 2015 - No. 14 (19 - 31)0123-9813http://dx.doi.org/10.21892/01239813.56http://hdl.handle.net/10433/4377El objetivo del presente estudio fue analizar la percepción de niños y adolescentes pertenecientes a zonas con necesidaddes de trasnformación social, acerca de la influencia del barrio en la conducta violenta escolar y en la configuración de la identidad social urbana de egresores y victimas. Se utilizó una metodología cualitativa, con 10 grupos de discusión y un total de 60 niños y adolescentes de cuatro centros educativos pertenecientes a zonas con necesidades de transformación social de Andalucía (España). Los resultados sugieren dos efectos: 1) una posible mediación del clima familiar y la supervisión parental en la relación entre participación en contextos no estructurados en el barrio y la conducta violenta; 2) una relación diferencial de la pertenencia al barrio y las características de este con la identidad social urbana de los agresores y las víctimas.application/pdfesAtribución-CompartirIgual 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/Violencia escolarBarrioPobrezaIdentidad social urbanaBarrios con necesidades de transformación social, violencia escolar e identidad social urbana: percepciones de niños y adolescentesNeighborhoods with changing needs social, school violence and identity social urban: Perceptions of children and teensjournal articleopen access