Ramírez Fernández, Miguel BaldomeroGancedo Rodríguez, Ángela2025-06-052025-06-0520252025https://hdl.handle.net/10433/24093Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal analizar el papel de los planes personalizados de apoyo (PPA) como herramienta fundamental para promover la inclusión social y la autonomía de personas con discapacidad intelectual en Centros Residenciales y de Día. A partir de una sólida fundamentación teórica, se abordan conceptos clave como la discapacidad intelectual, la inclusión, la autodeterminación y la calidad de vida, tomando como base el modelo propuesto por Schalock y Verdugo. El trabajo se desarrolla en el contexto del centro ANIDI, en Dos Hermanas (Sevilla), donde se realiza un análisis detallado de la realidad mediante diversas técnicas de investigación. A partir de dicho análisis, se diseña una propuesta de intervención individualizada y participativa, evaluada mediante la escala INICO-FEAPS, que busca mejorar el bienestar personal de los usuarios/as. La propuesta destaca la importancia del rol del educador/a social en la creación de entornos más humanos, justos y personalizados.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Discapacidad intelectualInclusión socialAutonomíaPlanes personalizados de apoyoCalidad de vidaModelo de Schalock y VerdugoIntervención socioeducativaEducación SocialIntervención individualizadaEscala INICO-FEAPSbachelor thesisrestricted access