González Villagrás, MarinaEspada Guerrero, CeliaRuiloba Núñez, Juana María2025-01-172025-01-172023González Villagrás, M.; Espadas Guerrero, C. y J.M. Ruiloba Núñez (2023). Escrutando las guías docentes de los Grados en Ciencias Políticas y de la Administración de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) con perspectiva de género. En Hamodi Galán, C. y Álvaro Andaluz, L. (coords.). El género y su transversalización en la educación (formal y no formal), en la familia y en el deporte, 256-263, Madrid: Dykinson.978-84-1170-399-4https://hdl.handle.net/10433/22410INNOVAGENPOL - Innovando con perspectiva de género en la docencia en Ciencia Política y de la Administración (GCPA) de la Acción 2, del Plan de innovación y desarrollo docente de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), en el curso 2022/2023.En el presente trabajo hacemos un análisis de la docencia con perspectiva de género a través de un estudio del contenido de las guías docentes sobre todos los grados en los que se imparte Ciencia Política y de la Administración de la Universidad Pablo de Olavide a partir de un proyecto de innovación docente vigente en el curso 2022-2023 auspiciado por la universidad–. Observamos si en los contenidos se resaltan temáticas sobre las mujeres, teorías de género o feministas o se hace mención explícita a referentes femeninos en la disciplina, además, analiza en detalle la bibliografía recomendada en cada asignatura. Situamos el caso en el contexto de la cultura organizativa de la universidad y examinamos cómo el género del profesorado y su perfil investigador cercano con una línea de investigación sobre género influye positivamente en la inclusión explícita de esta perspectiva en las guías, aún minoritaria en el plan de estudios.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estudios universitariosInnovación educativaGénerobook partrestricted access