Albelda Pérez, EstherFlorez-Lopez, Raquel2016-03-152016-03-152012UPO INNOVA: Revista de Innovación Docente2254-4976http://hdl.handle.net/10433/1760Este trabajo presenta una experiencia de innovación docente mediante la creación de equipos de trabajo para el desarrollo del registro contable de las operaciones más habituales en la práctica empresarial, a través del análisis e interpretación de los documentos reales que justifican dichas operaciones. Esta intervención educativa se puso en práctica durante el segundo cuatrimestre del curso 2008/2009 en la asignatura de Contabilidad Financiera y Analítica del primer curso de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas y de los Estudios Conjuntos en Administración y Dirección de Empresas y Derecho, con una doble finalidad: (i) la mejora de la calidad de la enseñanza mediante la renovación de las metodologías docentes que relacionan el conocimiento y el desarrollo de competencias vinculadas al ejercicio profesional; y (ii) testar su idoneidad para su implantación en los nuevos estudios de Grado.application/pdfesCopyright (c) 2014 UPO INNOVA: Revista de Innovación DocenteInnovación docenteCiencias EmpresarialesContabilidad financieraUPOjournal articleopen access2016-03-15