Jaraíz Arroyo, GermánLópez Vicente, RocíoPazos Cruz, María Ángeles2026-06-012026-06-012026-05-112026-05-20https://hdl.handle.net/10433/26670El presente Trabajo de Fin de Grado se basa en el análisis de las barreras relacionales que afectan a las familias con hijos/as con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en su entorno comunitario, contando como referente el barrio de Torreblanca en Sevilla. Desde el modelo social de la discapacidad y el paradigma de la neurodiversidad, se expone que las dificultades de inclusión no residen únicamente en las características individuales, sino en las barreras sociales, los estereotipos y el desconocimiento que caracteriza al entorno social. Con el apoyo de los recursos comunitarios y el ámbito socioeducativo, el proyecto se orienta a fomentar el desarrollo de habilidades sociales y la participación activa en la comunidad, para ello, se plantea el desarrollo de un espacio de apoyo grupal y aprendizaje en el que las personas que participen puedan trabajar aspectos como la comunicación, la gestión emocional y la interacción social en un espacio seguro y que este se encuentre adaptado a sus necesidades. De esta forma, se incorpora la perspectiva inclusiva como foco de la intervención en la que se promueve el respeto a la diversidad y la supresión de estigmas asociados con el TEA. En definitiva, este proyecto pretende evidenciar cómo una intervención socioeducativa puede contribuir al empoderamiento de las personas con TEA, promocionando su desarrollo personal y su integración social.application/pdfesTrastorno del Espectro Autista (TAE)Inclusión socialIntervención socioeducativaNeurodiversidadAutonomíabachelor thesisrestricted access